La Fabrique pédagogique

Par Florence Meunier

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Voici un procédurier pour créer un gnome avec un bouchon de liège, de la feutrine et une bille de bois. Ces gnomes pourraient servir pour une maquette, pour expliquer les sens des opérations et bien d'autres projets. Cliquer sur la photo pour une vidéo explicative. Cliquer sur "pour en savoir plus" pour le procédurier. 

Par Marie Pier-Beaudoin et Geneviève Lachance

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Un bracelet fléché peut être une façon intéressante d'introduire l'idée de la ceinture fléchée, symbole culturel de la francophonie en Amérique du Nord. Si vous cliquez sur "Pour en savoir plus" vous trouverez un procédurier pour faire un bracelet fléché. 

Par Frédérique Brunette

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Les boites de couleurs permettent à l’enfant de raffiner son sens de la vue en associant ou en classant diverses plaquettes de couleurs. Il y a trois boites de niveaux différents.

Par Anne Catherine McConnell

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Maria Montessori encourageait les enfants à interpréter ou à mimer un texte avant de lire un texte à voix haute. Voici un texte prêt à être imprimer et plastifier. Les images montrent le produit final.

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Pour pousser encore plus loin la lecture interprétée, cliquez sur "En savoir plus".

Par Anne Catherine McConnell

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Voici une merveilleuse façon de célébrer le printemps : tresser des rubans autour d'un arbre en collaborant ensemble pour célébrer l'arrivée des bourgeons dans les arbres. La photo montre ce qui peut être dansé à l'extérieur et la vidéo montre ce que l'on peut faire en attendant le printemps à l'intérieur. 

Par Anne Catherine McConnell

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La cire d'abeille peut être utilisée de plusieurs façons pour modeler, à la manière Waldorf. Par exemple, lorsque vous racontez une histoire aux élèves, ils et elles peuvent tenir le morceau de cire dans leur main pour la réchauffer. Il faut attendre de 5 à 10 minutes avant que la cire devienne malléable. Tout dépend de la chaleur de la pièce et de la chaleur des mains de chaque enfant. 

Par Isabelle Lafontaine

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Une ligne du temps interactive (sous forme de Prezi) qui permet aux enseignantes et aux enseignants du primaire de comprendre l'évolution de l'art à travers le temps. 

Par Stéphanie Lambert

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L'atelier Boules de couleur en laine feutrée permet aux élèves de reconnaître les couleurs, de connaître leur nom, de faire des choix de couleurs esthétiques lors de créations plastiques et de travailler leur motricité.

Par Mattéa Dostie

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Connaître la gamme diatonique, identifier les sons forts et les sons doux et identifier un son long et un son court.

Par Anne Catherine McConnell

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Cette danse de la Roumanie peut être réalisée avec des enfants. Visionner cette vidéo pour un exemple. 

Par Jeanne Bédard et Roxanne Robert

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Faire de l'art avec des objets trouvés dans la nature. Ces créations artistiques sont souvent très éphémères et ne durent qu'une journée ou quelques heures.

Par Noémie Corriveau

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Voici les instructions pour faire de l'aquarelle à la manière Waldorf.

Par Doris Parenteau

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L’atelier Métier à tisser amène l’élève à travailler au niveau sensoriel et moteur, de développer les muscles de ses mains et de comprendre le processus du tissage. De plus, il sert de préparation pour amener l’élève à maîtriser certains principes de l’écriture conventionnelle, notamment d’écrire de gauche à droite et à développer des connaissances du domaine des arts plastiques.

Par Anne Catherine McConnell

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La danse en cercle permet à toutes les personnes de bouger ensemble au son de la musique et de créer une complicité ensemble. C'est un bel exercice de collaboration. Il est possible de faire des mathématiques en dansant en vivant des suites mathématiques, de faire de la science en dansant le cycle de l'eau, de voyager dans le temps en dansant une danse de l'époque de la Nouvelle-France ou une danse codée pour les esclaves pour leur montrer comment se sauver de leur maître, et j'en passe.

Par Anne Catherine McConnell

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Voici "Saludo a la luna", un rituel des Incas pour saluer la lune. Une danse qui pourrait se faire en classe en se déplaçant très peu. La danse permet de se détendre. Il est possible de montrer la vidéo de la danse aux élèves et de leur faire suivre. En cliquant sur "en savoir plus", vous aurez les instructions de l'activité.